Classe a colori partecipa al Global Junior Challenge 2017

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Le classi raccontano le buone pratiche dell'Istituto Comprensivo Frosinone 4 alla Città Educativa di Roma

Città Educativa di Roma sabato 8 ottobre, 9.30 - 13.30 LE BUONE PRATICHE DI INNOVAZIONE NELLA DIDATTICA Mostra dei progetti realizzati d...

Giochiamo con i blocchi logici

Attività per padroneggiare il meccanismo delle classificazioni gerarchizzate.

Giochiamo con i blocchi logici





e gioca con il Gioco didattico
Trova il blocco giusto 



Risultati immagini per RITMI DI COLORI, FORME, IMMAGINI
striscione benvenuti in prima



Il gioco della ragnatela


Sulla didattica della matematica


Immagine correlataSulla didattica della matematica

  1. Non pensare alla matematica come computazione. Non chiedere agli studenti di imparare a fare calcoli spaventosi, ma tutto sommato irrilevanti, tipo moltiplicare fra loro numeri con molte cifre. Porre particolare cura nell'automatizzazione del calcolo mentale che porta poi a una buona padronanza del calcolo scritto, puntando prima sull'accuratezza e poi sull'automatizzazione.
  2. Non pensare all’insegnamento della matematica unicamente come “procedurale”. Non far memorizzare meccanicamente agli studenti delle procedure senza che sia stato compreso perché e come si è giunti a quella procedura.
  3. Insistere nella memorizzazione. Automatizzare fatti numerici, pitagorici, formule, significa ricordarle per sempre per applicarle al momento opportuno. Giochi ed esercizi quotidiani. Limitare i carichi di memoria.
La matematica è un veicolo per lo sviluppo ed il miglioramento delle competenze intellettuali di un individuo.
La risoluzione dei problemi, il ragionamento e la matematica in generale, sono il mezzo per facilitare sviluppo e miglioramento delle competenze intellettuali. Tenere presente che LA PAURA FRENA L'APPRENDIMENTO.
Emozioni e matematicaEmozioni e matematica
“E’ da tre anni che non riesco mai a raggiungere
il 6 nonostante le ripetizioni...
Il potenziamento cognitivo                                          spazio tra il livello                                 ...

Lavorare sistematicamente sulla comprensione, ponendo attenzione agli aspetti linguistici (lessico, legami tra le varie parti del testo, conoscenza enciclopedica, sceneggiature comuni, frames, impliciti e non detto) agli stereotipi. Proporre e produrre testi problema sia narrativi (storie) che descrittivi (liste di dati, informazioni)
Procedere gradualmente, costruendo delle solide fondamenta.


Non ha senso insegnare molti concetti, bisogna essere sicuri che le fondamenta siano solide prima di proseguire.
Introdurre concetti matematici in un processo a tre fasi: concreta, pittorica e astratta.

Fase concreta esperienza manipolativa, diretta, con oggetti concreti, per capire come funzionano, vedendo materializzati i concetti come, ad esempio, le operazioni fondamentali. FARE NON E' IMMAGINARE DI FARE.
Fase pittorica, trasferire la comprensione del concetto, per esempio dell’operazione mediante oggetti concreti, in una immagine mentale, in un diagramma, un disegno. 
Risultati immagini per disegno moltiplicazione
Fase astratta si passa ad usare i simboli matematici, come le cifre e il simbolo di moltiplicazione, che diventano quindi linguaggio matematico per rappresentare il concetto che si è già acquisito mediante visualizzazione 3x4=12
Risultati immagini per sintassi matematica
Immagine correlata
La fase astratta non rappresenta il fine ultimo e viene introdotta solo quando le fasi precedenti sono ben comprese: non importa in fondo sapere scrivere 3×4=12 se non si ha una rappresentazione mentale del tre, del quattro, del significato della moltiplicazione, del senso di uguaglianza e del dodici.
PROCESSI ANALIZZATIPROCESSI ANALIZZATI
• LIVELLO NUMERICOLIVELLO NUMERICO
Livello SemanticoLivello Semantico = significato...

Una serie di slide per tenere a mente tappe significative del processo di insegnamento/apprendimento matematico

LE RUOTE DEI NOMI

LE RUOTE DEI NOMI DEI BAMBINI DI CLASSE PRIMA

Global Junior Challenge 2017

Un articolo dalle pagine di Fondazione Mondo Digitale sulle classi dell'Istituto Comprensivo Frosinone 4 e la nostra partecipazione al Global Junior Challenge 2017

Global Junior Challenge 2017


Video presentazione del progetto

XXVII OLIMPIADE DEI GIOCHI LOGICI LINGUISTICI MATEMATICI

con il patrocinio morale del Politecnico e dell'Università di Bari

nell'anno internazionale del Turismo Sostenibile per lo Sviluppo


Classifica Finale 2017
9 - 10 anni
alunni classi quinte

Andrea Donfracesco 3° classificato
Stefano Antobenedetto 5° classificato
Egle Cavassi 5° classificata
Sara Colapietro 5° classificata
Gaia Turriziani 5° classificata

"Dal cinema al teatro per raccontare la fantasia"

A conclusione del percorso didattico per competenze "Dal cinema al teatro per raccontare la fantasia" i bambini hanno scelto il titolo dello spettacolo e hanno creato gli inviti e le locandine per la rappresentazione finale
La prima è quella prescelta ma sono tutte bellissime!

Arrampicata sportiva

Galleria fotografica dell'attività svolta il 12 maggio 2017
CAI Frosinone
In vicolo colle San Pietro, sottostante il liceo ginnasio Turriziani, gli alunni hanno potuto cimentarsi nella spettacolare disciplina, guidati da personale esperto del Cai. 
La parete rappresenta l’amore per la montagna, per lo sport, rappresenta la voglia di stare bene con sé stessi, di mettersi alla prova in modo sano.

Visita la Galleria qui QUI

Premio "Roberto Cocco"

FROSINONE / SVOLTESI LE FASI FINALI DEL PREMIO ROBERTO COCCO PER LA SICUREZZA E L'EDUCAZIONE STRADALE, ORGANIZZATO DALLA SEDE LOCALE DELL'AIFVS-ONLUS / VENERDÌ 26 MAGGIO 2017, VILLA COMUNALE

Nella mattinata di venerdì 26 aprile 2017, presso la Villa Comunale di Frosinone, hanno avuto luogo le fasi finali del PREMIO ROBERTO COCCO PER LA SICUREZZA E L'EDUCAZIONE STRADALE (www.robertococco.it)
L’idea di un progetto per l’educazione stradale nelle scuole è nata dopo la morte improvvisa del giovane frusinate nel 2004. Mille i bambini coinvolti nella cerimonia presso la Villa Comunale di Frosinone
Coinvolti 6 Comuni, Frosinone, Alatri, Ceccano, Ferentino, Fumone, Collepardo, i rispettivi comandi di Polizia municipale, la Polizia stradale, l’ACI di Frosinone, l’associazione Marco Pietrobono Onlus e gli sponsor immancabili. Ad aggiudicarsi il primo premio per la scuola elementare è stata la Vb della Maiuri di Frosinone, seguita dall’Istituto Comprensivo di Ferentino; per le medie, invece, primi gli alunni della seconda C di Alatri ”Sacchetti Sassetti” e secondi quelli della 2D di Ceccano.




QUINTE ELEMENTARI:
1ª classificata, VB "Maiuri", quarto I.C. di Frosinone;
2ª classificata, VA "Cameracanne", primo I.C. di Ferentino;
3ª classificata, VA "Fontana Scurano", secondo I.C. di Alatri.

SECONDE MEDIE:
1ª classificata, IIC "Sacchetti Sassetti", secondo I.C. di Alatri;
2ª classificata, IID, secondo I.C. di Ceccano;
3ª classificata, IIG "Giorgi", secondo I.C. di Ferentino.

Dal Mooc Strategie di valutazione e insegnamento per la classe digitale

Il mio Learning Diary
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APPROFONDIMENTO SU OSTIA ANTICA

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viaggio d'integrazione culturale

Materiale di approfondimento su Ostia antica e sugli scavi archeologici

GEOGRAFIA INTERATTIVA

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Dal cinema al teatro per raccontare la fantasia

"Dal cinema al teatro per raccontare la fantasia"
Il cinema come strumento di crescita, condivisione e apprendimento.
Progettazione UDA PER COMPETENZE

L'unità didattica per competenze è stata inserita nel percorso di tirocinio diretto, dell'insegnante universitaria che ha collaborato alla selezione e produzione di una parte del materiale didattico.
Alcuni dei materiali sono presenti nel web e ne indichiamo le fonti.
 Già nell'anno precedente i bambini avevano intrapreso percorsi di scrittura creativa e realizzazione di racconti impegnandosi in concorsi come Scrittori di classe e Raccontando (nel quale hanno vinto il primo premio con il testo "Nemici per la pelle". Si erano poi immersi nel mondo cinematografico con un viaggio d'istruzione presso gli studi di Cinecittà ed un laboratorio di scenografia.
Le classi hanno si sono poi cimentati nella realizzazione di un testo da musicare per il concorso "Un testo per noi" Piccole c Colonne.

Il percorso di quest'anno invece è partito dal cinema muto e l'avvento del sonoro per poi interrogarsi su importanza del suono, della musica e della colonna sonora attraverso l'analisi dei vari generi cinematografici.
Contemporaneamente si sono analizzate le scene selezionate dai films di animazione, di genere fantasy e fantascientifico attraverso le parole dei romanzi da cui sono tratti o dalle sceneggiature dei films stessi, lavorando alla trasposizione teatrale in lingua italiana e in lingua inglese.

MATERIALI per percorso didattico 

CodeWeek2016

L'Istituto riceve dalla Commissione Europea un “Certificato di eccellenza nell'alfabetizzazione informatica” con la realizzazione degli eventi per la settimana europea del Coding.
Si ringraziano tutti i docenti dell'istituto e gli alunni che hanno partecipato con creatività digitale, coinvolgimento e divertimento.

Simulazioni prova Invalsi on-line

Simulazioni prova Invalsi on-line

I ragazzi possono compilarla al computer e vedere la correzione subito dopo aver finito la prova.

Quinta Elementare (scuola primaria) - italiano: 3 maggio 2017

Quinta Elementare (scuola primaria) - matematica + questionario studente: 5 maggio 2017

Friuli e Veneto

I video della lezione di geografia sul Friuli Venezia Giulia ed il Veneto

Presentazione regioni Su e giù per l’Italia
http://libropiuweb.mondadorieducation.it/media/libropiu/contenuti/canali_tempodeisaperi/su_giu_italia/home.htm

Veneto


Friuli Venezia Giulia

Città

Alunni Finalisti Gioiamathesis

Alunni Finalisti Gioiamathesis

Fascia 9 - 10
  • Marchitelli Sofia (5ª A)
  • Colapietro Sara (5ª A) 
  • Turriziani Gaia (5ª A) 
  • Cavassi Egle (5ª A) 
  • Crescenzi Giovanni (5ª A) 
  • Donfrancesco Andrea (5ª A) 
  • Antobenedetto Stefano (5ª C) 
  • Volpari Francesco (5ª C) 
  • De Vincentis Elena (5ª A)

Storia Romana: Guerre Sannitiche e contro Taranto




Guerre puniche

Le regioni dell'Italia Nord Occidentale

Unità didattica sulle regione dell'Italia Nord Occidentale
Ricerca e selezione di notizie e informazioni geografiche dalla risorsa "Su e giù per l'Italia"
Raccolta delle informazioni su mappa
Visione di video di promozione turistica regionale per ritrovare tramite le immagini le informazioni ricavate ed eventualmente integrarle

UDA Storia: Roma tra Storia e Leggenda

Roma tra Storia e Leggenda

Il percorso didattico sui Romani, fase di insegnamento attivo, a cura dell'insegnante tirocinante Cristina Mele.
Sintesi del percorso.
“Romani grandi Legislatori”
“Mulier in ROME”
“Costituzionando”

Esercitarsi con le frazioni

Risultati immagini per mothmatic

Sito di giochi matematici, oltre a giocare con le 4 operazioni Mothmatic consente anche di svolgere attività di calcolo con le frazioni. Buon divertimento!

Testo regolativo con la torta Pan di Stelle



attività a cura dell'ins. Anna Fabrizi

Alberto descrive le fasi di preparazione della Torta Pan di Stelle.

Il lavoro di Alberto è stato realizzato a casa, riprendendo le fasi di lavoro sperimentate in classe.

Soddisfatto del lavoro svolto, lo ha realizzato per la propria famiglia, poi utilizzando WhatsApp ha inviato all’insegnante la documentazione con immagini e didascalia con le istruzioni passo passo.

Il link al documento di Alberto con le istruzioni passo passo:
La galleria fotografica dell'attività svolta in classe
https://goo.gl/photos/4nd8vUGGQLGopFfVA

Giornata Internazionale per la sicurezza in rete #SID2017

In occasione della Giornata Internazionale per la sicurezza in rete, dedicata ai bambini e i giovani di tutto il mondo,una selezioni di giochi, disponibili online, adatti per affrontare l’argomento

Risultati immagini per WILDWEBWOODS (italiano)WILDWEBWOODS (italiano) Il Consiglio d’Europa, nell’ambito del programma Costruire un’Europa per e con i bambini ha sviluppato e reso liberamente disponibile il gioco “Le insidie della foresta del web” (anche in lingua italiana) rivolto ai più piccoli per informarli sui pericoli del web. http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=it


Risultati immagini per NETCITY.orgNETCITY (italiano) Si rivolge in particolare agli insegnanti, ai genitori e ai ragazzi tra i 9 e i 12 anni. Il gioco fornisce informazioni sull’abuso dei dati personali, sull’uso della webcam, sulle molestie sessuali, sul cybermobbing, sul comportamento da adottare se ci si imbatte in contenuti e siti inadeguati, sugli incontri con persone conosciute in Internet, sulle truffe e molto altro. http://www.netcity.org/

HAPPY ON LIFE – CITTADINANZA DIGITALE (italiano) Happy Onlife ha una struttura simile a quella del gioco dell’oca e si compone di quiz. L’obiettivo è favorire la riflessione sul tema della sicurezza in rete e sulle opportunità di una partecipazione digitale attiva. Il gioco in lingua italiana è disponibile in una versione da stampare (board game) e in una versione digitale (App Store, GooglePlay, Windows Phone).

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